Análisis de situaciones Modelo 1:1

Modelos de equipamiento 1:1

MODELOS DE EQUIPAMIENTO 1:1

En la actualidad los modelos de equipamiento se hacen presentes con mayor prioridad, muchas escuelas, hogares etc. Son acreedores de un equipo tecnológico como es una computadora, y los docentes deben de contar con la capacidad de aprovechar lo mas que se pueda estos equipos para hacer que la información llegue de una forma rápida e innovadora a cada uno de los alumnos.

Comenzaremos por hablar del modelo de equipamiento 1 a 30, este modelo se caracteriza por:

•      Enseñanza basada en el docente

•      Se desarrolla la participación grupal

•      Utiliza contenidos dinámicos y atractivos para los estudiantes

Es decir, el principalmente el docente quien cuenta con un equipo de computo para dar a conocer determinada información mientras los estudiantes prestan atención a ello, cabe mencionar que si se cuenta con un pizarrón electrónico dicho ambiente de aprendizaje se favorecerá por medio de la participación colectiva del grupo.

El segundo modelo de equipamiento es el modelo 3 a 1, dicho modelo se caracteriza por:

•      Aprendizaje basado en los estudiantes

•      Desarrolla competencias tecnológicas

•      Promueve el trabajo colaborativo

Es decir, cuando en una escuela se cuenta con varios equipos de computo pero que al mismo tiempo no son suficientes, los alumnos deberán organizarse con ayuda del docente para que formen equipos y trabajen en una maquina, esto favorecerá el trabajo colectivo y fomentara en los alumnos el desarrollo de las competencias tecnológicas, cabe mencionar que en este modelo el docente tiene un menor participación debido a que los alumnos se convierten en investigadores autónomos para la realización de determinado trabajo proporcionado por el docente a cargo.

Y finalmente el modelo de equipamiento 1 a 1, dicho modelo se plantea cuando cada uno de los alumnos presentes dentro del aula cuenta con un equipo de computación

Anexo 1: “Modelo de equipamiento 1 a 1”: en varias escuelas de la república mexicana se implementa dicho modelo, esto favorece el desarrollo del pensamiento crítico y creativo del alumno.

Las clases en las que se utiliza el modelo 1 a 1 no solo se realiza la interacción entre el alumno y la computadora, si no entre el alumno y un conjunto amplio de recursos de aprendizaje.

Cabe mencionar que además de que cada alumno cuenta con una computadora, el docente también se hace acreedor de dicha herramienta del presente siglo, esto es de gran relevancia, debido a que el modelo 1 a 1:

·        Mejora la calidad educativa

·        Mejora los proceso de enseñanza y aprendizaje

·        Realiza un acercamiento a los intereses, necesidades y demandas de los alumnos

A manera de conclusión, en esta nueva era tecnológica se hacen presentes un sinfín de recursos que los docentes pueden emplear para que la situación didáctica dentro del aula se favorezca de la mejor manera posible.

Tutorial de "El gran Caco"

Herramientas digitales para la educación

TUTORIAL DE EL GRAN CACO

El tutorial de la aplicación del Gran Caco menciona la explicación desde como descargarlo hasta como utilizarlo.

Primero entramos a www.google.com y tecleamos el gran caco descarga, damos clic en descarga gratis y esperamos un poco para que la aplicación se descargue y aparezca en el escritorio.

Al momento de que la aplicación se encuentra descargada, ya se puede dar uso a los juegos que propone el Gran Caco.

Primeramente nos pide que escribamos el nombre del usuario y al quedar registrado ya se puede realizar el primer campo semántico que propone el mago Gran Caco.

El tutorial nos explica cómo ir pasando de un campo semántico a otro, después de  haber pasado los niveles de complejidad de cada uno.

El Gran Caco es una aplicación para los niños de edad de preescolar y primeros grados de primaria, dicho programa son actividades didácticas basadas en el aprendizaje, son  trabajadas en conjunto relacionando seis campos semánticos (colores, animales, ropa, comida, partes el cuerpo humano, y números).

Los campos semánticos antes mencionados cuentan con una cantidad variada de niveles (como aumentan los niveles, aumenta la complejidad de los ejercicios).

Por medio de un mago  llamado “El Gran Caco” quien sirve de guía y orientador el niño se introduce a las primeras nociones del inglés, dándole las instrucciones de cómo realizar cada actividad para resolver los juegos.

El alumno aprende palabras básicas de este idioma como son las partes de su cuerpo, ropa, animales, colores, comida y números, ya que el programa está orientado para niños de 3 a 7 años aproximadamente, pues su proceso es muy fácil de aplicarlo y práctico al usarse.

La finalidad de esta aplicación es que los niños reconozcan auditiva y visualmente las palabras.

Entre los beneficios que brinda la aplicación de El Gran Caco encontramos:

·        Forma parte de la iniciación en el vocabulario básico del idioma inglés utilizando como referencia seis campos semánticos muy básicos en los grados de educación preescolar y primero años de primaria. (colores, animales, ropa, cuerpo humano, comida y números).

·        Inicia en el alumno la utilización de los medios informáticos.

·        El niño maneja el ratón con cierta soltura y practica los movimientos para su uso.

·        Los niños aprenden a escuchar con atención, entender y realizar las indicaciones orientadas por un guía.

·        Ofrece a los alumnos un vocabulario básico

·        Reconoce auditiva y visualmente las palabras.

En la educación básica el niño se familiariza con las palabras básicas de un segundo idioma al interactuar con ellas por medio de juegos y actividades didácticas.

Esta aplicación puede provocar un gran impacto en la educación básica ya que es muy útil, su función permite que los niños desarrollen su aprendizaje así como también desarrolle habilidades básicas, para ir estimulando a los pequeños desde muy temprana edad a relacionarse con la actualización de materiales educativos entre ellos la computadora.

La actualidad exige a los individuos que se encuentren en constante actualización, por lo que la relación entre alumno-tecnología tiene que irse incrementando lo más pronto posible, y no hay que desaprovechar la oportunidad de enseñar a los niños  los medios tecnológicos y nosotras como adultas jóvenes dejar de aprenderlo.